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                          西安建筑科技大學黨委宣傳部
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                                                  師者 | 白國良:把學生培養為祖國的建設者
                                                  編輯:宣傳部      發表時間:[2016-06-16]       閱讀:

                                                  李友海

                                                  在我校雁塔校區,自強大道是一條南北向的主干道。每一天,沐浴著晨光的學生們絡繹不絕地從北端的宿舍區出來,從這里涌向大道南端的教室樓群。

                                                  同學們很少留意到,在自強大道西側的土木工程實驗研究中心大樓前,常有一位西裝筆挺、儒雅可親的中年人停下匆匆腳步,微笑著注視他們片刻,然后才走進樓內。

                                                  在他的眼里,穿梭如織的學子讓校園朝氣蓬勃,而把學生培養成祖國的建設者,是自己從事高校教學工作的光榮使命。

                                                  他,就是白國良教授。

                                                  注重激發學生的專業興趣和情感

                                                  “興趣是最好的老師。”愛因斯坦的名言是白國良成長的真實寫照。1978年,他考入我校學習工業與民用建筑工程專業。對專業葆有濃厚興趣的他在學習上如魚得水,加之樂于助人,他被全班同學推選為學習委員,為大家答疑解惑讓他樂此不疲。白國良想,自己如果能當一名高校教師,為祖國培養一批優秀人才和建設者,該是一件多么幸福的事。

                                                  白國良沒有想到的是,在陜西省城市規劃設計研究院工作了短短三年后,他重新回到母校懷抱,攻讀碩士學位。期間,導師童岳生教授的言傳身教既讓他看到了一名高校教師的風范,也讓他從事高校教學工作的夢想愈加清晰起來。1988年11月,他提前一年獲得碩士學位,1990年7月又師從我國著名工程專家王鐵夢教授攻讀博士學位,同時如愿以償地開始了教書育人的生涯。

                                                  一個人一旦對專業有了濃厚的興趣,就會主動去求知、去探索、去實踐,并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。在長期的教學工作中,白國良格外注重激發學生們的專業興趣和情感。對于專業興趣的重要性,白國良有一個形象的比喻。他說,興趣之于大學生,就像陽光之于植物。作為教師,首先就要培養同學們對專業的興趣和情感。

                                                  但大學生尤其是大學新生對于專業的最初興趣,往往具有不確定性。如何讓同學們長期保持對專業的熱度,是白國良從事教學工作后的重要考慮。對此,他把自己豐富的教學經驗主要概括為兩個方面。

                                                  一方面是讓課堂生動有趣。白國良主要從事土木工程專業的教學和科研工作,為學生講授混凝土結構原理、荷載與結構設計方法、混凝土結構設計、結構抗震設計、砌體結構等一系列專業基礎課和專業課,年均教學工作量達到了1200課時。但繁重的教學任務并沒有讓他喘不過氣來,他的課堂十分活躍,輕松的課堂氣氛深深地吸引著同學們,調動了同學們的求知熱情。他的教學效果被學生評價為“優秀”,同學們認為,白教授平易近人,教風端正,教學感染力、主講課程示范作用都很強。

                                                  在土木工程專業2001級本碩連讀生馬乾瑛的印象里,白老師是一個有心人,很注意隨時搜集、整理與專業教學有關的實例。小馬記憶猶新地記得,白老師在講授“結構抗震設計”等課程中,時常緊扣業界的新近實例進行講解,這些講解內容多以圖文并茂的形式,并結合工程實際進行絲絲入扣的理論分析,讓大家了解專業理論的最新前沿,起到了活學活用的作用。同學們這才明白,看似信手拈來的實例講解其實是白老師的一番苦心。

                                                  另一方面是讓自己成為“源頭活水”。“親其師,信其道。”在二十多年的教學工作中,白國良信奉著中國教育的這條古訓。他覺得,能夠受到學生喜愛和歡迎,是自己從事教育事業的莫大快樂。而看到學生以飽滿的熱情、濃郁的興趣在自覺的學習氛圍中發現快樂,并逐漸成為具有一定創新精神、創業能力和可持續發展能力的高素質人才,是自己最大的愿望。

                                                  為了這個愿望,白國良嚴以律己,格外注重個人修養和規范教學行為,做到了“身正為范”。他通常身著筆挺、整潔的西裝出現在教室、實驗室、會議室等場所。即便是日子入了伏,師生也很難見到他穿著短袖以外的休閑裝出門。

                                                  白國良教授指導大學生進行專業測量實習

                                                  為了這個愿望,學識淵博的白國良常用“想給學生一杯水,自己要有一桶水”來自勉。他說,所謂“學高為師”,就要求每一名高校教師不斷學習,銳意創新,深化知識素養,擴充理論儲備,拓寬專業視野。在教學中,既要嚴謹治學,有扎實的理論知識,又要巧妙運用教學方式方法,因人施教,注意學生的發展潛力和專長,指導學生的個性發展,構建他們未來事業的多元知識結構。

                                                  許多學生在與白老師短短的談話后,總對他的學識和風度印象深刻。他很少有豪言壯語,但和善的笑容,任勞任怨的精神,自育、自勵、自省的方式常常成為年輕學子未來事業發展道路上的精神財富和力量。

                                                  培養一支優秀的青年教師團隊

                                                  要凝聚一個團隊并不容易,要凝聚一個優秀的青年教師團隊則難上加難。但這一切在白國良看來,所有的困難經過高度的智慧和不斷的努力后都可以克服。帶出一個優秀的青年教師團隊,并發揮這個團隊在教學中的主力作用,是自己作為博士生導師必須要做而且要做好的事情,誰讓自己天生喜歡挑戰呢?短短幾年時間,白國良教授負責的土木工程專業成為了“國家級特色專業”和“陜西省特色專業”建設點;以白國良教授作為第一參加人的“建筑工程系列課程”教學團隊和教學示范中心,先后成為了陜西省、國家級高校優秀教學團隊和國家級、陜西省“土木工程教學示范中心”。

                                                  2008年至2010年,白國良在教學和科研工作上和同事進行有效合作,形成了互幫互學、共同提高的穩定關系的課題組。團隊中,既有趙鴻鐵、李曉文、薛建陽三位教授和劉煦高工,也有朱麗華、徐亞洲、朱佳寧、謝啟芳、楊勇、郭忻、周鐵鋼等7名青年教師。青年教師的成長,凝聚了白國良的聰明才智和辛勤汗水,其中有6人的具體指導培養工作是由白國良承擔的。在白教授的帶領下,這個團隊榮獲國家級教學成果獎二等獎、省教學成果獎一等獎各1項,先后獲得國家科技進步獎二等獎、省科學技術獎一等獎、建筑材料科學技術獎一等獎、華夏建設科學技術獎二等獎、市科技進步獎一等獎、陜西高??茖W技術獎一等獎各1項。

                                                  在本科教學中,以白國良為負責人的課題組十分重視中青年教師的培養,并特別注意培育有利于青年教師成長的學術環境和良好氛圍。2008年至今,課題組先后組織了15次課程教學大綱討論、教學方法改革、實踐教學體系改革與構成、國家試行“卓越工程師培養計劃”的意義及改革的本源性問題等專題研討,為中青年教師源源不斷地提供了學習、提高、鍛煉的機會。

                                                  同時,在教學研究和教學改革項目的組織方面,課題組積極引導青年教師參加,鼓勵他們爭取和承擔教學研究項目。近三年來,團隊中年輕教師1人晉升教授、3人晉升副教授,2人獲校優秀教師稱號。從業二十余載,他先后培養和指導碩士研究生、博士研究生及博士后研究人員120余人。如今,其中的大多數人已成長為工作單位的技術骨干。

                                                  “教書育人,是我畢生追求和探索的事業,這份事業有如千鈞重擔在肩。而把學生培養為祖國的建設者,這是一名高校教育工作者的應有責任。人生一世,不能虛度光陰,更不能誤人子弟。”白國良說。生命不息,學海無涯,自當奮斗不止,教學科研的探索永無止境,白國良表示,今后仍會一如既往,盡己所能,用真誠和對教育的熱愛,為國家培養滿足社會發展需求的合格建設者。

                                                   

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